小班教学的好处有哪些呢？

 随着艺术爱好者越来越多，选择美术艺考的学生也在不断增加，其中最受欢迎的就是小班教学。那么小班教学的好处有哪些呢？

    1.小班化教学有利于学生融入课堂，培养学生的创新精神。雷纳德·S·凯恩的一项研究表明，传统班级由于人数众多、座位拥挤等客观因素，势必会阻碍学生参与课堂发言与讨论的机会。那些能力较差或性格内向、不善言谈的学生自然会产生失落感，失去主动参与课堂活 

 动的信心，甚至与老师产生隔阂，长期下来一定会抑制学生的好奇心与主动学习的积极性。“小班化”后竞争压力减轻，和谐、宽松的气氛让每个学生都有机会发言、探索、实践，真正把课堂还给学生，使学生在不知不觉中得到了最大程度的训练。只有这样，学生才能在教师的引导下，逐步形成善于思考，敢于质疑，勇于争论，主动表达自己见解的学习习惯；

    2. 小班教学，老师有足够的精力对于不同专业基础的学生进行针对性的教学，与传统班级相比，人均发言率和成绩都有很大的改进；

    3. 小班化教学，可以增加与老师的交流次数，促进师生间的关系，老师能够掌握到每个学生的专业进度情况以及心理情况，这样学生学得开心，觉得自己有进步，就更能激发学生的学习兴趣；

    4. 小班课程统一水平，学生的到更多的学习机会，提升效果明显；

    5. 小班化教学，学生的作业数量会变少，老师有充足的时间和精力精批细阅，这样学生感受到老师对自己的重视，也会认为自己在老师心目中是有地位的，从而消除自卑感，增强自信心，自然而言就提高了学习积极性；

    6. 小班化教学有利于老师组织多种教学形式，老师采用互动教学、分层教学、角色教学等多种形式丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣；

    7. 小班教学有利于提高学生的集体荣誉感，由于班级人数少，学生相互交流的次数也多，彼此容易熟悉，大家学习、生活容易形成合力，有共同的奋斗目标，自然就会产生集体荣誉感和凝聚力；

   8. 小班化教学有利于老师多接触家长，实时沟通学生上课情况，孩子的健康成长需要家长与学校、老师的通力合作。若家长与老师之间彼此不熟悉，就很难形成默契配合，这样对孩子的全面发展是不利的。尤其是对于美术生来说，每天画画枯燥，生活单一，学生们可能就会因为一张画没有画好、一次考试没有考好或者与同学之间发生摩擦，从而情绪低落，变得消影响学习。这个时候就需要老师与家长配合，与学生沟通，迅速将学生的思想拉回到课堂上来。小班化教学，老师能照顾到每个学生的心理情况，此类问题就能迎刃而解；

哪些学生适合小班教学呢？

    1. 美术初学者，对于刚接触美术的学生来说，小班教学显得尤为重要，学生对专业这块不熟悉，处于懵懂的状态，这个阶段就需要老师的引导和照顾，跟老师建立信赖，只有让学生喜欢上课程，喜欢老师的教学风格，这样学生上课才会积极主动，从而提升专业能力；

    2. 性格内向，不善言谈的学生。由于传统班级人数多，老师为了完成既定的教学任务、提高高分率和及格率，在课堂上只能关注少数优等生和个别后进生。而大多数中等生则没有被关注到，长此以往学生学习积极性就会降低处于消极状态。如果是小班教学，这种情况会改善很多，小班化教学老师能关注到每个学生，老师主动找学生沟通，时间长了学生对老师产生信赖，胆子变大，主动与老师沟通学习问题，这样不仅是孩子的学习上有提高，性格方面也会变得活泼起来；

    3. 自制力差，学习行为习惯不好的学生。研究表明，很多学生之所以成为差生，一是原生家庭因素，家庭不和睦孩子变得叛逆不爱学习，以此来获得家长的关注。二是学生由于初升高、小升初新接触课程的难易程度不同，或者说每个科目新学的知识点，学生无法理解，从而进度上跟不上，产生心理落差从而消极学习。

   我见过很多“差生”，他们是真的不想学好吗？显然不是，毕竟没有人愿意甘于人后。引导的好，差生亦可以逆袭！传统化班级里，班级人数多，老师精力有限，并且学校给老师规定的教学指标要完成，老师们只会关注到优等生，因为他根本没有多余的精力去管差生。

    小班教学就不一样了，每个班级人数少，老师能全面关注到每个学生的动态，差生是需要老师来管教的，并不是他们不想学习，要弄清楚每个学生的问题出在哪里，从而对症下药，正确引导学生。慢慢改变学生的行为习惯，多鼓励学生，给与肯定，学生是需要被认可的，会增强他的自信，慢慢实现从放弃学习到主动学习的转变。这是需要很多花费老师的很多时间和精力的，这也是小班教学的一个优势所在。